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□ 王佳宏

教過我的老師不計其數(shù)，他們傳遞的知識與溫暖，藏在簌簌飄落的粉筆灰里，經(jīng)光陰釀成永不褪色的月光，漫過我人生的長堤。那些深淺交織的回憶，總在某個尋常的午后或寂靜的深夜漫上心頭，催生出綿長的感懷與滾燙的感恩。其中，小學班主任管佳老師，總讓我刻入骨髓般難以忘懷。

如今我也執(zhí)起教鞭，走過三十余個春秋，案頭的鋼筆卻總在提起時又輕輕放下——不是不想寫他，是怕這滿紙文字太輕，載不動四十余年的惦念。雖曾為其他老師寫下過回憶文章，對管老師的念想更是在心底盤桓了太久，可總覺得自己這篇“作業(yè)”不夠分量。離開老師這些年，我未曾有過驚世成就，讀書時成績平平，工作也不過尋常度日，滿心慚愧里，總怕寫下這些瑣碎的回憶，會輕慢了那份沉甸甸的師恩。直到去年教師節(jié)，管老師在電話里聽出我的猶豫，聲音里帶著熟悉的溫和，像當年拍著我肩膀說“別怕”時一樣：“想寫便寫，老師看重的，從來不是你飛得多高。”

管老師陪了我整整五年（那時小學是五年制），從一年級的懵懂入學，到五年級的揮手告別，他是班主任，也教了我五年語文，是我求學路上最長久的陪伴。他與愛人譚老師（從二年級接過我們班，一路送我們到畢業(yè)）共同執(zhí)教后，我們班便成了全校羨慕的“夫妻班”。“管爸爸”的嚴、“譚媽媽”的暖，在日復一日的相處中剛柔相濟，班風愈發(fā)純正，成績也穩(wěn)居前列，成了校園里一道讓人眼熱的風景。而我，也在他們的嚴謹與溫情里悄悄長大了。

1981年9月入學時，我聽其他老師說，管老師剛從永勝縣金官鎮(zhèn)調來，最引人關注的地方，除了畫筆精妙，就是對學生非常嚴格。懵懂的我攥著衣角聽著，心里像揣了只小兔子，暗自嘀咕：往后怕是要多受“管教”了。

果然，開學后，調皮的同學總免不了被他訓斥幾句，或是罰站片刻，偶爾也會被派去做點義務勞動……全班同學見了他，都像小鼠見了老貓，大氣不敢出，連走路的腳步都輕了幾分。我生來膽小，更是整日擔心，寫字時握筆的手都不敢抖，只想做個讓他省心的學生。好在功課還算過得去，沒怎么嘗過受罰的滋味，可即便這樣，每次在走廊遇見他，心跳還是會禁不住變快。

可這份嚴厲里，藏著他未曾言說的溫柔。有同學家境窘迫，買不起作業(yè)本和鉛筆，他從不會在班上聲張，只是默默從家里拎來幾個空酒瓶，塞到孩子手里：“去，換了錢買本子和鉛筆。”那些被陽光曬得溫熱的酒瓶，哪里是空蕩蕩的。里面裝著的，分明是沉甸甸的體諒，是怕孩子難堪的細膩。

還記得有一次，我站在管老師面前背書，緊張得舌頭打了結，背得支支吾吾，手竟無意識地在泥地里撿拾起小石子，一顆又一顆攥在掌心。管老師忽然朗聲笑起來，那笑聲像春日里的風，帶著暖意，一下子吹散了我大半的局促。如今想來，那時的緊張真是純粹，學習的壓力重到連夢里都在背誦課文，而管老師的笑，是那段緊繃時光里難得的松弛與溫柔。

工作之外，管老師愛畫畫，也愛做木工活。每當他鋪開宣紙揮毫，墨香在空氣里彌漫；或是拿起刨子打磨木料，木屑簌簌落下，我們總圍在一旁，眼睛都看直了。他親手做的衣柜穿衣鏡里，可以映出我們當年的“丑小鴨”模樣，我至今仍記得自己那時枯黃蓬亂的頭發(fā)，配上白凈的皮膚，被同學們笑稱為“橡皮娃娃”。鏡子里那個怯生生的小男孩，連同他低頭專注做事的側臉，都成了記憶里被定格的暖。

我也有過挨罰的記憶，那滋味，如今想起來，竟帶著點回甘。四年級時，我是學習委員兼組長，學陳毅元帥的三首詩那陣，小組有幾個同學背不下來，管老師把他們留下，鄭重地囑咐我：“盯著背完才能走。”天色漸暗，一個女同學背得磕磕絆絆，眼里噙著淚，我心一軟放她回了家；另一個男同學幾乎一句不會，急得直跺腳，等天黑透，我也悄悄讓他走了。結果第二天語文課，管老師抽查，偏巧點到這兩人，女同學勉強過關，男同學卻只記得零星幾句。最終，全班只有我被罰站。那時站在角落里，看著同學們的背影，心里滿是委屈，眼淚在眼眶里打轉?？扇缃裎叶耍汗芾蠋熈P的，從來不是心軟，是我敷衍了事的“老好人”心性，是怕我往后在責任面前打退堂鼓。而這份嚴格終究結了果——女同學后來成了仁心醫(yī)者，男同學成了受人尊敬的校長，我也在往后的日子里，慢慢改掉了那點含糊與僥幸，學會了在原則面前站穩(wěn)腳跟。

因為家庭緣故，家長會我從未見過家人的身影，總是孤零零地坐在教室的角落。但有一次，管老師在家長會上說：“王佳宏這孩子，是塊上大學的料。”這話輾轉傳到我耳中時，像一道光劈開了所有迷茫——那時我本已動了輟學的念頭，覺得讀書是件奢侈的事?？删褪沁@句肯定的話，讓我咬著牙往前走?？上Ш髞黻幉铌栧e，終究沒能圓大學夢，讀了師校。如今雖也站在高中講臺教語文，握著粉筆的手，卻總在某個瞬間想起那句話。沒能走過高中那段路，始終是心底的缺憾，就像攀山時在半山腰停下了腳步，望著頂峰的方向，總有些悵然。

小學畢業(yè)后，管老師和譚老師依舊把我放在心上。我常去他們家，在客廳里下棋，在廚房幫著擇菜，聽他們說些家長里短，親得像自家人。他給我的幫助，從來不是轟轟烈烈的，而是融進歲月的肌理，在需要時輕輕托一把。這些年，或因工作調動，或因換了手機，好幾次都是管老師先找到我，電話里問近況、問冷暖，那份牽掛，總讓我既暖又愧——明明該是我常問候他的。

最后一次見管老師，還是2000年的事，算來已有25年。歲月在我臉上刻下痕跡，想來他也添了更多白發(fā)。雖再未謀面，聯(lián)系也時斷時續(xù)，可每當遇事不順，心里慌了神，我總會在靜夜里問自己：若是管老師，會怎么辦？他早已是我人生的標尺，是藏在心底的光，在迷茫時照亮方向。

管老師清瘦矍鑠的模樣、猶在耳畔的叮嚀、那融了瘦金體風骨或隸書神韻的粉筆字、宣紙上暈開的墨香，還有寒冬里藏著的溫暖、時光里刻下的永恒……都像我窗前那棵老榕樹的根，在記憶深處越扎越深。春去秋來，葉生葉落，那些與管老師相關的片段，任歲月流轉，始終鮮活如初，在我心底烙下印痕。